Tisztelt Uram!

Európai Iskolák – SEN-program

Hivatkozom az előző két e-mailemre erről a kérdésről, és hozzátenném a következőket:

Kérjük, kérje meg a Bizottságot, hogy bocsássa rendelkezésére az Európai Iskolák sajátos nevelési igényű tanulókra vonatkozó 2003., 2004. és 2005. évi költségvetésének számadatait. Kérjen bontást minden egyes európai iskolára vonatkozóan.

A luxembourgi Eu Iskolában az adminisztrátorok megpróbálják megteremteni a sajátos nevelési igényű tanulókra vonatkozó költségvetési megszorítások légkörét.

Egy szekunder SEN-tanuló szülei két héttel ezelőtt azt mondták a szekunder SEN-koordinátornak, hogy a szekunder SEN költségvetése megfeleződött. Nem hiszem, hogy ez igaz, mert tudomásom szerint a SEN költségvetése volt az egyetlen uniós iskolai költségvetés, amelyet az Igazgatótanács egy kicsit megemelhetett.

De miért próbálja az iskola megteremteni a szorongás és fenyegetés légkörét a SEN tanulókkal szemben? Miért félretájékoztatja az iskola a szülőket? Ez az átláthatóság? Ez jó kapcsolatot teremt a szülők és az iskola között???

Új tagállamok diákjai

A sajátos nevelési igényű tanulók koordinátora a tíz új tagállamból érkező új tanulókat is felhasználta a csökkentések alapjául. Ugyanakkor külön költségvetést különítettek el ezekre az új tanulókra, akik az anyanyelvüktől eltérő osztályban (például egy litván tanuló az angol osztályban), az úgynevezett SWAL-tanulókra (anyanyelvi osztály nélküli gyermekek) járnak az iskolába.

Kérem, vizsgálja meg, mi folyik itt.

Az iskola igyekszik minél kevesebb információt adni a szülőknek.

Tisztelettel:

Birgitte Holst

SEN-tanítvány édesanyja, középiskola, dán tagozat