Wilt u een klacht indienen tegen een instelling of orgaan van de EU?
- NL Nederlands
Machinevertalingen kunnen fouten bevatten die de duidelijkheid en nauwkeurigheid van de informatie kunnen schaden; de Ombudsman kan niet aansprakelijk worden gehouden voor eventuele afwijkingen. Voor de grootste mate van betrouwbaarheid en rechtszekerheid wordt verwezen naar de bronversie in het Engels (klik op de link hierboven).
Meer informatie vindt u in ons taal- en vertaalbeleid.
Opmerkingen van DYSPEL asbl. over OI/3/2003/JMA (02/08/2004)
Correspondentie - Datum Maandag | 02 augustus 2004
Zaak OI/3/2003/JMA - Geopend op Woensdag | 19 november 2003 - Besluit over Woensdag | 04 juli 2007
DYSPEL vzw.
Dyslexie en bijzondere behoeften in Luxemburg
Sous le Haut Patronage de Son Altesse Royale la Grande-Duchess
Dyspel asbl, 33 av Victor Hugo, L-1750 Luxemburg.
Tel.: 26 47 85 05 E-mail: info@dyspel.org Webste: www.dyspel.org
Integratie van kinderen met een leerhandicap in de Europese scholen - Aanbevelingen aan de Europese Ombudsman
1. Een heel schoolbeleid inzake lichamelijke en leerstoornissen ontwikkelen dat de Europese scholen inclusief maakt in plaats van elitair.
2. Moedig een vroege beoordeling en diagnose aan van elk kind dat niet de normale vooruitgang boekt of dat bezorgdheid veroorzaakt.
3. Leerondersteuning moet naast SEN werken, zodat kinderen toegang hebben tot wat ooit het meest geschikt is en van de ene naar de andere kunnen gaan naarmate hun behoeften veranderen.
4. Zorg voor meer leerondersteuning op de basisschool, zodat alle kinderen met milde problemen kunnen worden geholpen voordat ze erger worden.
5. Introduceer leerondersteuning op de middelbare school om de ondersteuning die in het basisonderwijs is gestart voort te zetten en eventuele nieuw gediagnosticeerde problemen op te pakken.
6. Zorg voor meer flexibiliteit in onderwerpkeuzes, zodat kinderen met taalgerelateerde handicaps zich kunnen afmelden voor L3.
7. Introduceer een alternatieve Bac met verschillende opties, bijvoorbeeld: Waar geschiedenis en geografie kunnen worden bestudeerd in L1.
8. Voorzien in concessies voor kinderen met een leerhandicap die vergelijkbaar zijn met die in hun eigen land: extra tijd, gebruik van IT enz. Zorg voor duidelijke en goed gepubliceerde informatie over hoe u deze kunt aanvragen.
9. In-service training voor alle klas- en vakdocenten over hoe ze in hun lessen dyslectische en leerlingen met andere verborgen leermoeilijkheden kunnen ondersteunen, zowel op de basis- als de middelbare school.
10. Openheid ontwikkelen voor informele ideeën en strategieën om studenten met verschillende leerstijlen en -behoeften te ondersteunen: hand-outs van lesnotities, studievrienden, studentendocenten (via Merite Jeunesse of gemeenschapsdienst), studievaardighedenworkshops, inhaalklinieken enz.
maart 2004