Sie möchten Beschwerde gegen ein EU-Organ oder eine EU-Einrichtung einlegen?
- DE Deutsch
Maschinelle Übersetzungen können Fehler enthalten, die die Klarheit und Genauigkeit beeinträchtigen können. Der Bürgerbeauftragte übernimmt keine Haftung für etwaige Unstimmigkeiten. Die zuverlässigsten Informationen und die größte Rechtssicherheit finden Sie in der verlinkten Originalversion auf Englisch.
Weitere Informationen finden Sie in unserer Sprachen- und Übersetzungsregelung.
Stellungnahme von DYSPEL asbl. zum OI/3/2003/JMA (02/08/2004)
Schriftverkehr - Datum Montag | 02 August 2004
Fall OI/3/2003/JMA - Geöffnet am Mittwoch | 19 November 2003 - Entscheidung vom Mittwoch | 04 Juli 2007
DYSPEL asbl.
(englisch) Legasthenie und besondere Bedürfnisse in Luxemburg
Sous le Haut Patronage de Son Altesse Royale la Grande-Duchess
Dyspel asbl, 33 av Victor Hugo, L-1750 Luxemburg.
Tel.: 26 47 85 05 E-Mail: info@dyspel.org Webste: www.dyspel.org
Integration von Kindern mit Lernbehinderungen in die Europäischen Schulen – Empfehlungen an den Europäischen Bürgerbeauftragten
1. Entwicklung einer gesamten Schulpolitik in Bezug auf körperliche Behinderungen und Lernbehinderungen, die die Europäischen Schulen inklusiv statt elitär macht.
2. Ermutigen Sie eine frühzeitige Beurteilung und Diagnose eines Kindes, das nicht den normalen Fortschritt macht oder Besorgnis erregt.
3. Lernunterstützung sollte neben dem SEN funktionieren, damit Kinder auf das zugreifen können, was jemals am besten geeignet ist, und von einem zum anderen wechseln, wenn sich ihre Bedürfnisse ändern.
4. Bereitstellung von mehr lernunterstützender Hilfe in der Grundschule, damit allen Kindern mit leichten Schwierigkeiten geholfen werden kann, bevor sie sich verschlimmern.
5. Einführung von Lernunterstützung in der Sekundarschule, um die in der Grundschule begonnene Unterstützung fortzusetzen und neu diagnostizierte Schwierigkeiten aufzugreifen.
6. Ermöglichen Sie mehr Flexibilität bei der Auswahl der Fächer, damit Kinder mit sprachlichen Behinderungen sich von L3 abmelden können.
7. Stellen Sie einen alternativen Bac mit verschiedenen Optionen vor, z.B.: wo Geschichte und Geographie in L1 studiert werden konnten.
8. Bereitstellung von Zugeständnissen für Kinder mit Lernbehinderungen, die denen in ihrem Heimatland ähneln: zusätzliche Zeit , Nutzung von IT etc. Haben Sie klare, gut veröffentlichte Informationen darüber, wie diese zu beantragen.
9. Fortbildung für alle Klassen- und Fachlehrer, wie sie in ihren Klassen Legasthenie und Schüler mit anderen versteckten Lernschwierigkeiten sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarschule unterstützen können.
10. Entwickeln Sie Offenheit für informelle Ideen und Strategien, um Schüler mit unterschiedlichen Lernstilen und -bedürfnissen zu unterstützen: Handouts von Unterrichtsnotizen, Studienkollegen, studentischen Tutoren (durch Merite Jeunesse oder gemeinnützigen Dienst), Workshops zu Lernfähigkeiten, Aufholkliniken usw.
März 2004