Poštovani gospodine Diamandouros,

Pročitao/la sam komentare Komisije od 3. ožujka 2004. i želio/željela bih Vam poslati neke informacije o europskim školama i njihovom programu SEN (posebne obrazovne potrebe).

Prilažem pravila iz 1999. i nova pravila iz 2004. i predlažem vam da napravite usporedbu.

Naravno, dobro je da je potpora za učenje uvedena u sekundarnom odjeljku.

Međutim, pravila o programu SEN izmijenjena su tako da se smanjio utjecaj roditelja (vidjeti sastav savjetodavne skupine na stranici 17. u novom dokumentu).

U dokumentu iz 1999. godine roditelji su mogli biti u pratnji predstavnika Udruge roditelja, a 2004. godine mogu biti u pratnji samo "kvalificiranog stručnjaka". Prije je bilo moguće biti u pratnji osobe po vlastitom izboru. Istražite hoće li to više biti moguće.

Nadalje, inspektorima SEN-a dodijeljene su još šire ovlasti (autor izvješća na kojem se temelje nova pravila glavni je inspektor SEN-a P. Rieff, vidjeti prilog). Na primjer, obavijest na stranici 19., točka 4. žalbenog postupka, direktor može ponovno razmotriti predmet uz savjetovanje s inspektorom SEN-a. U sastavu savjetodavne skupine nalaze se i nacionalni inspektori, a nalaze se i inspektori SEN-a (str. 17.).

Majka sam učenika SEN-a i predstavnik SEN-a roditelja. Sudjelovao sam na oko 50 sastanaka savjetodavne skupine, tako da imam puno iskustva.

Vidim jasan trend prema mnogo restriktivnijoj politici prema djeci s poteškoćama u učenju iz škola u EU-u. Nedavno je djetetu s Downovim sindromom koje dobro funkcionira rečeno da napusti prvi razred dječjeg vrtića 1. ožujka, tj. sredinom školske godine. Ne može biti istina da dijete s Downovim sindromom ne može čak ni pohađati vrtić gdje aktivnosti nisu akademske, već više dječjih stvari.

Ako želite konw više, ne ustručavajte se kontaktirati me.

Tvoje iskreno,

Birgitte Holst

Luksemburg

Majka učenika SEN-a u 4. sekundarnom danskom odjelu u Luxembourgu