Defensor del Pueblo Europeo

Resumen de la decisión sobre la reclamación 814/2010/JF contra la Comisión Europea

Los altos índices de repetición en las Escuelas Europeas (las «EE») de Bruselas, en particular en la sección de lengua francesa y en las clases de ciencia, son objeto de debate hace tiempo en las asociaciones de padres, la Comisión Europea y los órganos rectores de las EE. La demandante, una asociación independiente de funcionarios de la Comisión, pidió a la institución que organizara una auditoría externa independiente de las EE, referida en particular a los problemas relativos al fracaso escolar y la gobernanza. Puesto que no quedó satisfecha con las respuestas de la Comisión, la demandante se dirigió al Defensor del Pueblo Europeo.

En respuesta a la investigación del Defensor del Pueblo, la Comisión aludió en primer lugar a la reforma de las EE puesta en marcha en 2009, la cual, entre otras cosas, estableció diversos mecanismos de control de la calidad del trabajo pedagógico de las EE. El Defensor del Pueblo llegó a la conclusión de que tales mecanismos de control eran de índole más interna que externa y que, por consiguiente, no abordaban debidamente la solicitud de la demandante de que se organizara una auditoría externa independiente. Por consiguiente, elaboró un proyecto de recomendación en el que pedía a la Comisión que diera una respuesta adecuada a dicha solicitud.

A continuación, la Comisión informó al Defensor del Pueblo de que había recomendado que las EE participaran en un estudio realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (la «OCDE») sobre los conocimientos adquiridos por los alumnos en la fase final de su educación obligatoria. Esto, según la Comisión, permitiría hallar soluciones al problema de los elevados índices de fracaso escolar en las EE.

El Defensor del Pueblo se manifestó disconforme con la postura de la Comisión descrita anteriormente. Señaló que la propuesta de la Comisión parecía seguir una recomendación realizada por el Parlamento Europeo con arreglo a la que las EE deberían tratar de inspirarse en los mejores sistemas educativos del mundo, identificados en el estudio mencionado de la OCDE. De este modo, llegó a la conclusión de que la participación en este estudio no satisfaría adecuadamente la solicitud del demandante de que se llevara a cabo una auditoría externa independiente de las EE. Por último, constató la existencia de un caso de mala administración y procedió a archivar el asunto con un comentario crítico a la Comisión.